RECORDATORIO

Estimados estudiantes se les recuerda:
 1-Pautas para la realización de hemeroteca:
-Titulo: Problemas ambientales en Venezuela.
-Los datos del periódico o revista, con su respectivo recorte y comentario deben ir en una sola hoja.
-Ordenar alfabéticamente los temas conseguidos alusivos al titulo.
-Todo debe ir en una carpeta.
-Respetar los márgenes y cuidar la presentación.
-Mínimo 10 artículos.
-Cualquier duda utilizar este medio o comunicarse vía telefónica.
2- El miércoles 14-05-14 estudiaremos los objetivos:
3.2-Tratamiento integral de las fuentes de información.
Se les asignó investigar cómo se preparan: los congresos, entrevistas, foro, conferencias y  seminario, con el fin de realizar trabajo grupal, los mismos serán elegidos ese día.
3.3-Investigación Científica.Nuevos medios, métodos y técnicas de información y comunicación. Internet
Por este medio se les publica guía, además pueden utilizar otras fuentes de información que existen en la biblioteca de UNEFA.
se realizará debate de los pro y contra del Internet.

Actividad

EJERCICIO.

1-Las siguientes frases están desordenadas, ordenalas correctamente.

A- El maestro obligó a todos los alumnos a someterse al examen médico, por orden de la superioridad.

B- El teniente Martín tuvo que tomar el mando del batallón cuando mataron al comandante López y al  capitán García.

C- Señalaré un capítulo en este libro que me parece muy interesante.

Recordatorio Hemeroteca

Estimados estudiantes se les recuerda las pautas para la realización de hemeroteca:
-Titulo: Problemas ambientales en Venezuela.
-Los datos del periódico o revista, con su respectivo recorte y comentario deben ir en una sola hoja.
-Ordenar alfabéticamente los temas conseguidos alusivos al titulo.
-Todo debe ir en una carpeta.
-Respetar los márgenes y cuidar la presentación.
-Mínimo 10 artículos.
- El sábado 03-05-14, habrá asesorías virtuales para cualquier duda presentada.

Ejercicio

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

UNEFA

NÚCLEO FALCÓN

Ejercicio

Mensaje en la botella.

  El ejercicio es sencillo: sólo tienes que imaginar que un personaje acaba de perder a un ser querido en un naufragio y decide enviarle un mensaje dentro de una botella para luego arrojarlo al mar y esperar que le llegue. Ahora, escribe ese mensaje como si tú fueses el personaje.

  Un consejo para hacer este ejercicio:  Antes puedes responder a una serie de preguntas como: ¿Qué relación une a nuestro personaje con el náufrago? ¿Cuándo fue la última vez que se vieron?¿El personaje sabe lo que ocurrió en el naufragio? y  otras cuestiones que se te ocurran.

  También puede ser útil plantearse una pequeña lista de aspectos de los que quieras hablar (o quieras que el personaje hable) en el mensaje antes de redactarlo. Esta lista te servirá como hoja de ruta y, además, al hacerla previamente puedes darle un orden a los temas de los que vayas a hablar y te ayudará a conseguir una estructura más sólida.

Recuerda: acabas de perder a alguien en un naufragio. Le escribes un mensaje en una botella. Aplica lo visto  hasta ahora en la cátedra y en el taller de lectoescritura.

GUIA

Objetivo 2.9- Tipos de lectura

Lectura Informativa.- Es la que se lleva a cabo a través de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida.

El lector determina aquellos detalles que más le llaman la atención, por ejemplo: al leer el periódico se separan en aquellas noticias cuyos títulos le interesan. Existen dos maneras de atribuir dentro de este tipo de lectura:

Explorativo.- En la que se pretende obtener una vista general.

Inquisitiva.- En la que se buscan determinados detalles o datos

Lectura crítica: proceso que permite descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa

La lectura crítica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crítico. Sólo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implícito del contenido más allá de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento.

Lectura analítica: sólo se puede hacer si se entiende muy bien todo lo leído. Se trata de anotar en el margen del texto, a lápiz, frases claras, breves, sobre lo tratado en ese párrafo; las ideas más importantes. Al mirarlas, te darás cuenta de cuál es la estructura del texto, y tras algún retoque, te pueden servir como esquema de ese texto o lección, además, es:
✓ Una revisión general, para tener una visión de las partes y contenido de un libro.
✓ Leer comprensivamente, es decir, entender y retener lo que leo.
✓ El proceso comprensivo que actúa sobre la organización semántica (significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal) del texto escrito.

2.10- Técnicas para el tratamiento del texto escrito.

SUBRAYADO

Consiste en resaltar con trazos horizontales, verticales, recuadros, círculos, entre otros, las palabras más importantes del texto, las que contienen la información clave para entender el texto.

Un buen subrayado, acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que puede ser contraproducente.

No se resaltan datos relevantes que al no estar subrayados pasan posteriormente desapercibidos.

A veces se subraya prácticamente todo el texto lo que induce posteriormente a una memorización literal, mecánica, sin distinguir cuales son las ideas principales.

El subrayado exige concentración ya que hay que diferenciar lo fundamental de lo accesorio.

Reglas para el subrayado:

1.- Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura.

2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafo y a continuación se subraya la idea principal.

3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:

"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"

4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo más relevante.

No es conveniente emplear múltiples colores: primero, porque ralentiza el subrayado; y segundo, porque posteriormente puede resultar difícil interpretar el por qué se utilizó un color u otro.

Se puede emplear también un único color, utilizando dos tipos de trazo para diferenciar: línea recta como subrayado normal y línea ondulada para destacar las ideas principales.

5.- El subrayado no debe limitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de señales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de interrogación, llamadas de atención, etc. Todo aquello que sirva para llamar la atención.

El resumen es una representación precisa y abreviada del contenido de algún texto. En este se incluyen las ideas principales y sólo aquellas secundarias que se precisen para la comprensión del texto.

Características:

a) Brevedad: el resumen es un texto corto pero con la máxima carga informativa. Aquello que distingue un buen resumen es la economía de frases. La brevedad de un resumen puede ser muy variada, según el contexto de cada uno.

b) Pertinencia: el resumen es un reflejo del documento original, sin omisiones ni interpretaciones. Sólo debe contener la información relevante.

c) Claridad y coherencia: se usan secuencias de frases completas que muestren las ideas de forma clara y organizada. El texto debe entenderse tanto de forma lineal como de forma global.

d) Objetividad: se puede decir que es una de las características más importantes del resumen documental, puesto que es una representación del texto en la cual no debe aparecer una opinión. Cuanto más objetivo sea un resumen más calidad le podremos atribuir.

¿Qué extensión debe tener un resumen?

Los resúmenes no tienen una extensión fija, deben ser tan extensos como haga falta para que el lector encuentre toda la información que necesita. Un resumen de tres líneas sería demasiado corto y el lector tendría que hojear el documento original, mientras que un resumen de dos páginas puede resultar pesado y hacer que el lector pierda interés en leerlo.

 ¿Cuándo debemos redactar el resumen? ¿Dónde lo ponemos?

La redacción del resumen siempre es posterior a la redacción del texto original. No debe incluir correcciones ni aspectos que no aparezcan en el texto original, ya que no se trata de una mejora de éste.

Fichas

Es un instrumento utilizado para la investigación documental bibliográfica. Es una unidad rectangular, generalmente de cartón y donde se fija la información recopilada de los hechos, ideas, conceptos, resúmenes, a ser utilizados como datos para el análisis y la construcción del informe de investigación.

TIPOS DE FICHAS

Fichas bibliográficas: se trata de fichas que contienen información sobre un libro, un artículo de una revista o cualquier otro tipo de documento escrito. De esta manera, las fichas de este tipo sirven para identificar la obra de interés. Aunque los datos que contienen este tipo de fichas puede variar, generalmente deben de contener los siguientes datos mínimos: nombre del autor, título del libro o artículo, lugar de publicación, editorial y número de páginas totales o del artículo.

Ejemplo:

Alvarado, Navarrete. Español, Tercer grado. 2da. Edición.

México: Secretaría de Educación Pública, 1.997, 384 págs.

2. Fichas hemerográficas: se trata de fichas que contienen información o los datos de una publicación periódica, principalmente un diario o revista. Al igual que el caso anterior, los datos que debe contener esta ficha no son estrictamente los mismos para todos los casos. No obstante, por lo menos deben de registrar el título del periódico u nombre de la publicación, número de la publicación, años que lleva publicándose la fuente, ciudad de publicación y fecha de consulta o de publicación.

Ficha Hemerografica de revista
En las bibliotecas existen generalmente dos formas de clasificar las revistas:
por tema y por artículo. La clasificación por temas es muy general y se refiere principalmente a disciplinas tan amplias como la psicología, la sociología, la economía, la antropología, etc. A la clasificación que con mayor frecuencia se recurre en relación con las revistas, es a la clasificación por títulos, ya que es la manera más práctica de hacerlo. Si se registra una revista:

• Apellido
• Nombre.
• Año.
• Título: subtítulo (si existe).
• Traductor, ilustrador, etc.
• Número de edición.
• Lugar de publicación.
• Editor.
• Número de páginas, ejemplo:

Revista pedagógica. Año, Nº 12.

Publicado por la Escuela de Educación.

Caracas, marzo-junio, 1997.166 PP.

Ficha Hemerografica de artículo de revista
Los datos que debemos integrar en una ficha hemerográfica cuando hacemos referencia al artículo de una revista son los siguientes:

• Autor del artículo.
• Título del artículo.
• Titulo original (si fuera traducción).
• Título de la publicación periódica
• Lugar de la publicación.
• Número del volumen (o año).
• Número del fascículo.
• Paginas inicial y final del artículo.
• Fecha del volumen o fascículo, etc.

O'DONNELL, Guillermo. “reflexiones sobre las tendencias del estado burocrático autoritario”. En: Revista Mexicana de sociología, México, UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales, Vol. XXXIX, Enero-Marzo, Num.1, pp. 9-59

Ficha Hemerografica de periódico
Los periódicos también son fuente de información, por lo tanto también sirven para enriquecer el marco teórico y conceptual de referencia y sustentar nuestros puntos de vista sobre el problema de investigación. Ejemplo:

El Nacional. Año 45, Nº15678.

Caracas, 16 de junio de 2012

Ficha Hemerografica de un artículo periodístico
Los datos que debemos integrar en orden de una ficha hemerográfica cuando hacemos referencia a algún artículo de periódico son los siguientes:

• Autor del artículo.
• Título del artículo.
• Titulo original (si es traducción).
• Título del periódico.
• Lugar de publicación.
• Fecha, número o título de la sección.
• Pagina

QUIROGA LEON, Anibal. “Ordenamiento jurídico, interferencias e indiferencias”. En: La Republica, martes 20 de julio de 1999, p. 22, Lima.

3- Fichas de resumen: en estas fichas se registra principalmente una cita textual de un texto o documento o un resumen del contenido del mismo o un conjunto de ideas relacionadas con el mismo. Debido a su contenido, es muy importante que se coloque también la información de donde se extrajo la información, por lo que se deben registrar también los datos que contiene una ficha bibliográfica. Asimismo, es importante registrar el lugar donde se encuentra la fuente. Ejemplo:

Guillermo Florist Margadants.

 El Derecho Privado Romano.

Tema: La familia.

 Pág: 169

(Resumen)

La mujer a pesar de encontrarse bajo la tutela  testamentaria, podía contar con la posibilidad de elegir a su propio tutor, si el “paterfamilias” en su testamento dejaba asentada dicha situación. La matrona Romana se encontraba en clara disputa o contradicción con la tutela concedida o aceptada, puede considerarse que se encontraba como derecho no escrito o consuetudinario.

Las fichas textuales: son aquellas mediante las cuales se recopila información escrita en forma textual, es decir, sin alterar el contenido, sea resumiendo o ampliando datos respecto al texto original consultado. En el caso de las fichas aplicadas a los libros, en éstas debe incluirse -al igual que en las citas bibliográficas- los datos técnicos que permitan identificar el documento consultado: autor/a/as/es, título, año de edición, editorial, etc., a lo cual debe añadirse el número de página. Este último dato es de suma importancia, ya que cuando existe el proceso de revisión y quedan dudas respecto al texto original consultado, en caso de no haberse identificado el número de página, el trabajo se ve seriamente retrasado, entre otras razones no menos importantes.

George R. Terry

Principios de Administración

Tema: Planeación Administrativa.

Pág: 221

“Una definición adecuada de la ética es: La ética se refiere a la conducta personal y el deber moral, y se interesa en las relaciones humanas respecto a lo bueno y a lo malo. La ética se relaciona con la moral y la filosofía. Trata del comportamiento de los individuos y e las normas que gobiernan las interrelaciones entre ellos”.

Ficha biográfica: se utiliza para registrar información de forma sintetizada sobre un autor o personaje.

Una ficha biográfica debe contener los siguientes elementos:

- Nombre y apellidos

- Fecha y lugar de nacimiento

- Nacionalidad.

- Estudios realizados.

- Profesión.

- Obras más importantes que escribió.

- Temas que estudió.

- Teorías que desarrolló.

- Fecha y lugar de fallecimiento

Ejemplo:

Friedrich Nietzsche

Nació en Röcken, Prusia en 1844

Filósofo, poeta y filólogo

Introdujo a la filosofía el concepto de superhombre; según sus teorías, las masas (a las que denominaba “rebaño”, “manada” o “muchedumbre”) se adaptan a la tradición, mientras su superhombre utópico es seguro, independiente y muy individualista. El superhombre en cambio, siente con intensidad, pero sus pasiones están frenadas y reprimidas por la razón. Centrándose en el mundo real, más que en las recompensas del mundo futuro prometidas por las religiones en general, el superhombre afirma la vida, incluso el sufrimiento y el dolor que conlleva la existencia humana. Su superhombre es un creador de valores, un ejemplo activo de “ética maestra” que refleja la fuerza e independencia de alguien que está emancipado de las ataduras de lo humano “envilecido” por la docilidad cristiana, excepto de aquellas que él juzga vitales.

Falleció en Weimar en 1900.

Recordatorio

Buenas días, apreciados estudiantes. Se les recuerda hacer uso de las horas simuladas establecidas en el contrato de aprendizaje los días sábados y dejar comentarios.

Los siguientes bachilleres deben repetir la actividad de lengua y lenguaje:
Graciany Pèrez, Andreina Lugo, Yeri Medina, Isacc Gutierrez, Ruiz Eglimar, Mariela Lugo, Oswaldo Mrtinez, Darnaika Sanchez, Laurys Sanguino, Jorgelys Pardo,Arteaga Marìa, Yohannys Navas, Rauseo Jovanna y tres estudiantes que conversaron en clases justificando sus inasistencias.
1-Diferencias entre lengua y lenguaje.
2-Ejemplos de los tipos de lenguaje.

Deben realizar diferencias no definición de cada uno de ellos, además, en los tipos de lenguaje la misma pregunta lo dice ejemplos y no definición.

Es importante que pregunten en clases las dudas y no quedarse con ellas porque estas son las consecuencias y justificar las inasistencias.

Comunicaciòn

Buenas noches estimados estudiantes, se les recuerda que el esquema debe realizarse como los ejemplos vistos en clases, es decir, los factores del aprendizaje y  tipos de lectura, cualquier duda comunicarse por este medio.